教师个人实习心得优秀通用7篇

下面是小编为大家整理的教师个人实习心得优秀通用7篇,供大家参考。

课堂提问是教师与学生在课堂上沟通的桥梁。关于教师个人实习心得优秀通用该怎么写的呢?下面小编给大家带来教师个人实习心得优秀通用，希望大家喜欢!

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。

我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于英语作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

今天去听我指导老师——黄老师的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个语法点就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：
1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上; 3.要理解课本的内容。

4.要理解应聘学校的学生的.水平。5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。

6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。

我觉得实习的生活过得很艰难，因为我自己的性格并不是很强势的那种，而且因为面嫩，对于学生的威慑力也不够，所以在很多时候作为一名老师我都不能很好的控制课堂，也做不到像其他老师一样让学生学习到更好的知识。刚开始自己的教学生涯时，我觉得真的很让人觉得恐惧，但是你又不得不去面对，在开始有很多的担忧，学生真的会听我的话吗，我的教学会不会让学生觉得不好，紧张的心情难以缓解。第一节课就是这样磕磕绊绊讲完的，下课的铃声响了之后，我陡然就放松了下来，回顾上课的过程，好像并不是那么的可怕吗，我自己还是有当老师的潜力的，我应该在将准备工作做的好一点，接下来的课堂才会变得更好。

每天的实习工作对我来说真的觉得很累，但是我对于成为一名老师有很深的执念，也觉得这是一个学习的过程，充实的生活会让自己变得更加的精神，同时也会让自己有更加明显的进步，在正式的工作中会变得更加从容。

实习改变了我，让我变的更加的有担当，面对学生的视线也不会紧张了，同时学习上有了更加多的动力。可能是一节有一节课对于我的锻炼真的很明显，对于学生之间关系也找到了一个可以掌握的平衡，上课时候的我不允许学生做出更为出格的表现，在课堂上要做一名学生应该做的事情，而在课后，我们之间可以变得亲密一点无所谓，开我的玩笑也会让我更加了解我的学生们一点。

实习的时间一天一天的过去，我和这所学校也积累了深厚的感情，和学生之间也有了更多的了解，很明显我的教学方式也有了很多改变，我的教学能力也得到了很大的提升，这次的实习让我真切的感受到了作为一名老师和作为一名学生的不同，并且应当具有什么样的责任感，我作为一名教师又应该带给学生一些什么样的观念，有了很深刻的体悟。

实习阶段已经进入到了倒计时，这周过得格外地快，可能是两天请假的关系，一天前往招聘的小学面试，另一天则是回到大学拍摄相关个人毕业照片。

漫步在上师大校园，心情分外悠闲舒适。从实习老师的身份转换到自己的真实身份学生，顿时回想起前辈们所说的“还是学生时代幸福啊!”这句话的真谛。压力和责任所承担的是成正比的，责任担当得越多，所肩负的压力也就越大。一个小小的实习老师，或许不能与正式老师相比，但如果真的用心了，那么相信，这份承担也会相应增加。

延续上周，令我头痛的班级，本周一的课，吵闹得到了进一步的控制。有时候的我，不得不感叹：现在小学生的胆识真是变大了许多。一女生上课时说了一句话：“我们对于代课老师的课一般都很吵闹，正科老师的课都会表现得很乖。”……我停顿了，我思索了，该如何应对这一棘手问题呢?软政策?硬政策?老实说，我有点无措。当然，我当时的表现一定要相当地自信。于是，我加重了说话的口气，增强了分贝，自信地表示愿意介绍他们的挑战。此外，我又开始扮演大姐姐的身份，表示自己也愿意私底下同他们成为朋友。哎~~当如今孩子的老师不容易啊。处处都在斗智斗勇。我能经得住考验吗?有点小担心，但同时，我也的确很愿意去接受这份考验。

后半周，跟着师傅听课。师傅的课，总让人感觉上得很自然，知识恰如其分地输入学生的脑子中、上课节奏把握得刚刚好。我快速记录着师傅的课堂教学进程以及内容。并且我要监督自己多多思考、好好借鉴、从而产生以后自己的教学风格。

实习倒计时，工作正计时。加油!

春暖花开时，人也越发有了精神，都说一年之计在于春，同学们也随着天气的转暖更加有了斗志。针对下周的期中考试，我们班进行了一次期中考试模拟考试，课下又把同学们分成组，按照成绩，一组一组的找他们谈话，让他们分析试卷，询问他们是否对自己的成绩满意，让他们自己说出原因。我总结了一下原因，并且针对这些原因想了几点措施。

1、在上课方面，有些同学认为，跟不上老师讲课的思路。这些学生大部分就是中等靠下的学生，造成这部分学生成绩差的原因是注意力不集中，导致基础较差，课后习题做不好，对物理失去信心，更不愿意听课，形成恶性循环。

针对这类学生，我会在课上额外关注，尤其是新课讲授方面，让他们集中注意力，也会努力提高自己讲课能力，让自己的课堂变的有趣起来，让同学们爱听课。

2、在课下，物理不受同学们的重视。有些学生说，没有时间完成作业，导致练习太少，不能很好巩固知识点。这些学生有两类，一类是尖子生没有考出高分，一类是中等成绩的学生在易得分的题没有得分。

针对这种学生呢，可以和班主任协商，一起重视物理，让同学们有时间做物理作业，我也会经常在自习课上过来转一转，盯着同学们做作业。

3、在习题方面，有些同学觉得习题讲过了还是不会做。反映这个问题的哪类学生都有。针对这个问题，我已经开始采取措施了，让同学们准备错题本，并且在我有晚自习的时候抽查一部分同学，随便挑一道错题本上的错题，让同学讲，看看是否真的懂了这道题。

我希望通过这次月考，不仅仅让同学们成绩有所进步，也让我的教学经验更加丰富!一起成长吧!同学们加油!

随着实习步伐的临近，我对于这四个多月的教学工作有了一些认识。

“台上三分钟，台下十年功”，教师的基本技能体现在短短的四十五分钟，精心的准备一堂课对于教学是十分必要的，而且也是对年轻老师的一种磨练。这几个月以来，我感觉自己学到了很多东西，不仅是在教学方面，在其他方面，例如：师生关系、同事关系、上下级关系以及人际交往的诸多方面都得到了提高。实践出真知，更出能力，我的从教能力在顶岗实习中得到进一步提高。

想起几个月前刚来到实习学校，满怀着一腔热血和激情，渴望创建一番新景象，可实际却与我所想象的有很大差距。所以我首先就学会了面对现实，放低理想，寻求实际的目标。在期间，我深深感受到，仅仅凭一己之力是难以使自己成长的，一个人埋头苦干并没有什么实际意义，教学，是教和学的统一。要想使自己提高，就必须了解学生，寻求学生的配合，这样，教学工作才能有条不紊地进行下去。几个月的实习生涯，不仅使我的教学技能得到提高，而且我的生活能力也在加强。我们实习三人自己做饭、洗衣服、买菜，不断摸索，也不断的独立。

特别感谢学校能提供这样的机会给我，也特别感谢实习学校和老师们对我的帮助，我的成长离不开你们的照顾。通过实习，我也真正地明白了自己到底想要什么，不再迷茫。

经过近两个月的教师生活，学习到，感悟到许多课堂上没有学到的知识。生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。但是在初中学校有限的教学资源上，几乎不可能有太多机会做实验，或是上课外课，所以要通过教师的讲解使学生体会到如同亲临大自然或是实验室，在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识，并养成良好的教学素养。并且，在听课或是去别的老师课堂上听课，与指导老师和生物教学组其他老师的交流中，巡回老师听课点评中，反思自身的不足。

一、完善教学环节。丰富课堂教学

在生物课堂教学中，要切实把握好教学环节的完整，在一次校长听课中，我虽然完成了知识目标，过程方法，情感态度与价值观等教学目标，但是校长指出了我的问题，就是没有课堂开始指出重点，课堂结束没有总结整节课知识点，并且作为一名新老师，没有在课堂中加入合作讨论的环节。校长的一番话令我清醒，生物教学不仅仅是让学生要搞清生物知识，讲清生物概念的定义、含义及特性等，还要注意教学环节的安排，不能让一节课变成不完整的一节课，并且要安排合作讨论等环节，让课堂变得生动起来，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。

二、丰富自身知识，课堂拓展知识

生物学作为一门以自然为基础的学科，具有很强的实践性和知识的丰富性，教师在课堂讲授中，应根据课程知识设置拓展内容，根据学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，讲授拓展知识，更贴近学生日常生活的拓展知识更能吸引学生，更能达到最佳教学效果，并且拓展知识要与课程知识相呼应，相促进。使学生具有扎实的基础知识。

知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，进行积极引导。

三、进行课堂提问，

在课堂中，要结合教学内容的实际情况，利用学生已有知识，合理设计问题。展示不同意图，引导学生思考，激发学生学习动机，并且问题的重点要明确，内容要集中，问题的表达简明易懂，用学生的语言提问。在学生回答之后，要进行适合的点评，如果学生存在回答不出或是不全的情况，要从不同侧面给予启发和引导，引导学生补完或是说出答案，引导学生学会思考，养成生物素养。

还没实训之前，不管是学校的老师还是实习学校的老师，都告诉我们实训的时候究竟要不要跟小孩子那么亲近。当时几乎每个人都认为要跟孩子保持距离，树立老师的形象。

但是通过实训后，我彻底的认为实训期间是应该跟学生亲近点，因为在学生的心里，实训老师根本就不是真正的老师，只是年龄比他们大一点的哥哥姐姐。所以他们都不怎么“听话”，上课都比较吵，下课却很想跟你玩。所以，实训期间就应该更好的把握住怎么跟学生跟亲近的玩。只有实训老师才能跟孩子玩得那么的亲近，从而更深入的了解学生，对以后的工作有一定的帮助，而真正的老师呢?他们都不怎么跟真正的老师那么亲近，所以真正的老师了解他们的都比较表面。

就像我在实习学习经历的一样，在第一周的时候，就想着与学生保持距离，尽量以严肃的样子出现在他们面前。但是后来发生了一件事让我改变了这种看法，当时有个老师没来然后我就去守自习课，那个班的学生根本就没有你当老师，在他们看来，你只是个与他们年龄相仿的老师，没有任何威望。所以让我们起来自习之后，他们并没有在学习，反而是在毫无忌惮地说话，就算我多次强调并批评学生也是不济于事，最可气的是他们既然还顶嘴。后来我想了想，我一开始就臭着一张脸去面对他们，他们也不会对我有什么好印象。所以在守第二班的时候，我就以比较宽容的态度去面对，反而他们安静了下来。

所以老师们强调的与学生保持距离，不应该是说以一种高高在上的态度去面对学生，而是保持一种适当的距离，老师强调的应该是不要和学生在私底下有太多的接触，而在课堂上，以一种什么样的形态去面对学生才是需要把握的。

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