小学德育 小学德育教育实施方案

下面是小编为大家整理的小学德育 小学德育教育实施方案,供大家参考。

篇一：小学德育教育实施方案

一、指导思想

以***新时代中国特色社会主义思想为指导，在建党100周年之际，深入学习贯彻党的十九大精神，学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。

二、主要目标

培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强四个自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。按照“一校一案”原则，将《指南》落实到位，推动形成方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的学校德育工作格局。引导学生准确理解《指南》中各学段目标，促进学生核心素养提升和全面发展。

三、工作内容

（一）理想信念教育

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、***理论、“****”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想为指导，加强近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义教育、中国梦主题宣传教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生的文化认同感、民族自豪感；
不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

（二）社会主义核心价值观教育

把培育和践行社会主义核心价值观活动融入学校教育教学和管理服务各环节，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的价值取向，自觉追求富强、民主、文明、和谐的价值目标，使社会主义核心价值观融入师生的学习生活和精神世界，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

（三）中华优秀传统文化教育

引导学生树立天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，形成仁爱共济、立己达人的社会关爱意识，养成以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养，引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，坚定走中国特色社会主义道路，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念。

（四）生态文明教育

引导学生了解祖国的大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处；
树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，增强保护环境的自觉性；
树立可持续发展的理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

（五）心理健康教育

引导学生正确认识自我，认识每一个生命的独特性，尊重生命，提升生命的价值，学会学习，提高自主和自我教育能力，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、德育工作领导小组及工作任务

（一）德育工作领导小组

组长：

副组长：

组员：全体在岗教师

（二）工作任务

1、学校德育工作实行校长负责制。建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，由分管德育主任、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。

2、探索和完善全员育人工作机制。深入落实全员育人导师制、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度，推进现代德育工作制度的建设和落实。

3、强化学科育人功能。将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，发挥学科育人功能，深入开展学科育人理论研究与实践创新。要围绕课程目标练习学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用市政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生认知，注重学生的情感体验和道德实践。

4、关注学生个体成长中的“微德育”。从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，全面关注每一位学生的自身发展、身心健康和个性需求。

5、探索校内、校外德育实践活动创新。强化和改进活动育人课程建设，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化。充分发挥学校现有资源。

6、加强校园文化建设，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。充分发挥学校文化的育人功能，加强教风、学风、校风建设，形成自己的文化特色，把优秀传统文化教育融入到日常教育之中，挖掘传统节日资源，开发传统节日课程，形成传统节日活动资源包，使传统节日成为重要育人载体。

7、形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，优化育人环境。以学生为德育主体，激发家庭德育力量，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合力育人的德育运行机制，使家校共建工作有机协调发展，同时提高社会对学校教育工作的认可度、满意度。

8、抓好立德树人工作队伍的培养工作。积极发挥班主任、思想品德课教师、共青团干部、少先队辅导员在德育工作中的骨干作用。开展学科渗透德育课题研究，加强对教师的教学计划和教案的检查和指导，经常性组织学科渗透德育公开课、研讨课和示范课活动。

9、完善德育工作评价激励机制。完善德育工作绩效评估考核制度，建立健全学校德育常规管理工作体系，促进学校提高德育工作实效。

四、实施步骤

(一)加强德育队伍建设

1、建立德育领导小组，抓好班主任队伍建设，做好班主任、辅导员的跟踪指导工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任会议、班干部会议和班队会，不断提升班主任专业化成长，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

2、执行班主任、辅导员考核奖励办法，把班主任、辅导员工作的实绩作为评优的重要依据。

(二)抓细抓实德育常规工作

1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。要利用班、队会课组织学生认真学习贯彻践行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。通过具体的强化训练，不断规范学生的行为习惯，重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

2、规范班级管理，争创文明先进班级。进一步加强班级工作的考核，强化班级管理，细化文明班级评比条件，通过文明校园创建工作和校园文化建设，在学生中大力宣传“十讲”(即语言上讲文明，行为上讲规范，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全)。努力做到“十好”(即升旗好，唱歌好，劳动好，读书好，写字好，站队好，走路好，做操好，仪表好，礼貌好)，以此不断促进小学生文明行为习惯的养成教育。

3、抓好常规教育，创建积极向上校风。以德育处、少先队为主体，加强德育常规管理，进一步强化学生升旗、卫生、纪律、两操、路队等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

4、把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用宣传栏、LED显示屏、板报、班队会等活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患，加强学生法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育工作，加大教师、学生值班工作、门卫监督工作力度，增强师生的责任感。

5、狠抓卫生常规工作。加大卫生检查、捡拾力度，加强值周工作管理，本学期，教育处将严格落实德育管理制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退、乱买零食、卫生保洁、健康教育、文明礼仪、放学路队、安全教育等情况的检查工作，加大学校值班领导和少先队的监督力度，以保证学校良好的秩序和风气。

6、班级工作考核考勤。严格执行班级量化评比制，实行周公布(通报)，重点做好安全、纪律、卫生、零食、路队、两操、班队会、课间活动、按时到校、文明礼仪、班风建设等。

7、做好德育档案建设及各类活动图片收集、整理与归档工作。

8、由少先大队部具体负责，班主任配合，积极鼓励队干部参与班级、学校管理工作，定期开展活动，利用班队会给学生渗透有关少队知识，不断充实规范少队管理。

(三)开展丰富多彩的德育主题教育活动及常规教育工作

1、适时开展节日活动。如：阳春三月学雷锋、植树节、清明节、端午节、重阳节节等节日开展活动，让学生在活动中接受教育，增强爱国家、爱家乡、爱生活的良好意识。

2、利用主题班队会，各班每月举办一期主题板报，充分挖掘学生的个性特长，提高学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。

3、重点做好月主题活动中的行为习惯教育、规范教育和文明守纪教育，以此来规范学生的日常行为。

4、开展好我们的节日(学雷锋、清明节、端午节、劳动节、六一儿童节、建党节、国庆节等)安排落实工作，并将活动及时总结宣传。

5、加强班级管理，规范过程与细节，召开班干部会议，班主任会议，进一步明确、落实常规工作。

6、配合学校做好家长会的筹备召开工作。

(四)安全教育狠抓不懈

1、充分利用国旗下演讲、晨会、班队会、紧急疏散演练、法制教育报告等渠道和方式，增强学生的自护自救意识和法制观念。

2、通过学生自我教育、自我管理，树立学生的安全意识，教育和引导学生不涉及有害身心健康的电子游戏、网络影像，健康上网，加强交通安全教育，增强学生的防范意识。

3、严格执行安全包保一对一责任落实，由包级领导不定期进行检抽查，并做好登记签字工作。

4、继续落实值周领导、安保值班和门卫带班安全管理，加强学生早晨、中午到校和课间活动在草坪上玩耍安全监管，做到安全工作全覆盖。

5、规范班级安全排查常态化，重点做好春夏季安全教育工作，严禁学生带零食、玩具、碎炮、危险性刀器具、火源进校园，为师生营造安全的学习环境。

(五)加强心理健康教育，使学生形成健全人格

引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，保证学生的心理健康，并抓住学生不同年龄阶段的不同心理和生理特点，重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。

(六)抓实常规工作，促进学生良好品行的形成

1、抓好学校常规，创建积极向上校风。继续抓好各班的常规检查评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，做到每周一总结，及时反馈教育。

(1)环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。

(2)文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。

(3)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，杜绝课间追逐打闹、做危险性游戏、损坏学校公共设施等。

2、不断深化加强每周周一升旗仪式的内容和形式，利用好周一升旗仪式的平台让队员们得到全方位的素质教育和思想道德教育。

3、加强五年级毕业班思想教育工作，采取有效措施，提前做好宣传教育，不定期深入班级调查了解班级工作，积极调动班干部在班级中的管理职能，配合班主任做好班级管理工作。

(七)三位一体，发挥整合优势

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长委员会、家长会、告家长书、校讯通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

3、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工家庭及留守儿童等的教育、管理及建档工作，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

(八)加强校园文化建设，巩固学校德育特色

通过校园文化、班级文化、楼道文化不断规范学生行为，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。通过班级文化、楼道文化、宣传栏、LED显示屏、板报等宣传阵地，充分营造浓厚的德育氛围。

六、保障措施

1、加强组织领导。

2、落实学校主体地位。坚持正确的办学方向，切实加强德育工作阵地和机制建设，不断创新德育一体化实施的方式方法、推进路径，引导教师德育能力提升。

3、积极争取社会支持。建立学校、家庭、社会协同推进的工作机制，引导家长、社会、媒体等各方力量进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为试点工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

4、整体规划，分步实施，层层推进。

要让学校的这一灵魂遍布校园的角角落落，渗透到学校的方方面面，融化到每一位师生的骨子里。从校园文化环境建设上，从校本课程的开发上，从学校管理思想上的渗透上，从学校德育工作的落实上等，要全方位推进，在学校校训的感召下，争取使学校在一到三年的时间里，有大的发展和变化。

5、建立激励机制。

要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。

时代在发展，德育工作任重而道远。我们有信心，有决心，齐心协力，勇于创新，把李王小学建设成为一所特色鲜明的学校。让我们鼓起理想的风帆，向着更加辉煌的彼岸，坚定不移，启锚远航！

篇二：小学德育教育实施方案

一、德育活动背景

假期虽然延长了，但是学习不能耽误，生活不能无序。孩子们如何不出门也能快乐有意义？如何在家也能有计划地学习和生活？我们德育处以“众志成城抗疫情，家校携手助成长”为活动主题，根据不同年级学生的发展水平，以及学生的个性差异，精心制定了6个德育主题教育和红领巾“五小”主题教育，让孩子在德育主题中能淬炼品格，收获成长。

二、德育活动目标

我关注。我成长

我实践。我传递

我感恩。我行动

三、德育活动时间

20XX。2。18——开学（暂定）

四、德育主题内容

必修主题

一年级：爱国主义教育————小小行动，大大支持！

二年级：生命安全教育————灾难面前，生命是多么渺小！

三年级：感恩教育————感恩之心，紧紧相连。

四年级：团结互助教育————小力量，从哪里来？

五年级：社会责任教育————致敬。最美“逆行者”。

六年级：规则教育————守住这道“底线”。

选修主题

全体队员：锻炼强健体魄————红领巾小健将

全体队员：阅读丰富思想————红领巾小书虫

全体队员：劳动培养技能————红领巾小主人

全体队员：科学助力健脑————红领巾小创客

全体队员：唱歌愉悦身心————红领巾小百灵

活动说明：每个班级辅导员每周任选红领巾“五小”活动其中一个主题开展，每周选修的主题，同学们每天都应坚持完成哦！

五、德育主题目标

爱国主义教育

逆境面前最见力量，这场疫情，就是一堂鲜活生动深刻的爱国主义教育课，在党的领导下全国人民表现出来的坚强、勇敢和团结，就是战胜疫情最好的“精神疫苗”。树立爱国主义情感，需要从娃娃抓起，系好人生第一粒扣子，走好人生第一步台阶，就让这颗爱国的种子先播种在一年级小朋友的心田。

1、激发了学生的爱国情感，增强了他们的民族自信心、自尊心和自豪感。

2、培养了学生从小树立远大理想，继承和发扬我们中华民族“坚强、勇敢团结”等传统美德。

生命教育

在这场“抗疫”之战中，我们感受了人类生命的脆弱，一颗小小的病毒竟然可以使成千上万人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。敬畏生命，归根到底就是敬畏自身。

1、引导学生认识生命宝贵。生命是美好的，拥有无限的可能性，但生命又是有终点的。

2。引导学生做好生命防护。只有拥有强大的免疫力才能治愈更快，多锻炼，才能增强体质，这样能更有效地防护自己。

3、引导学生感受生命平等。初步知道新冠病毒的中间宿主为野生动物。明白人类应与大自然和谐共处。

感恩教育

每天伴随疫情数字更新的，还有一段段可歌可泣的大爱故事。病毒无情，战役残酷，但人间有爱。这些逆行者的背影，温暖了这个国家的每一个人，让这个不能串门拜年的中国年充满别样的温情，充满爱的力量。“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。

1、引导学生对于“抗疫”阻击战中这些心怀大爱的“逆行者”们，我们要心存感恩。

2、引导学生从他们的大爱中学会感恩，并努力争做一个传播爱、奉献爱、充满爱的人。

3、引导学生对家人、老师、给予帮助的人，学会感恩，懂得感恩。

团结教育

抗战疫情不是一个人或是一个团体的事情，它是我们每个中国人的事情。一个人的力量或者一个小团体的力量是弱小的，只有我们中国这个大家族在一起，一块组成一个新的团体才能真正的展示我们的力量。从武汉封城到速工建成的火神山、雷神山，再到一方有难八方支援，中国人民众志成城，无非就是展现中国的传统美德“团结力量大”。

1、利用疫情中的人和事，使学生懂得危急时刻团结就是力量。

2、引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的职责。

社会责任教育

钟南山、李兰娟、人民军队、琼山学子“邱宝完、邱望鹏”医护人员等这样有高度社会责任感的疫情一线工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。

1、引导学生自觉担起社会责任，正确认识困难，要有坚韧不拔和勇于斗争的精神，以及敢讲真话、敢干实事的担当精神。

2、以先锋为榜样，引导少年儿童要勇于担当，知行合一，不为防疫”抗疫”添乱，积极传播正能量。

规则教育

有的人无知无畏、心存侥幸，不加防护，不听劝阻；
有的人无视规则，没有理性，造谣传谣，给当前的防疫”抗疫”工作增添了许多不必要的麻烦。一个强大的国家，需要有规则意识和理性成熟的公民。特别是面对疫情的时候，更需要我们遵守规则，用更加理性和客观的态度对待当前发生的一切，决不能做无视规则、失去理性的事情。引导学生遵守规则，保持理性，分清是非。

篇三：小学德育教育实施方案

指导思想

以党的十九大和***新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，不断深化课程改革，坚持问题导向，大力开展德育领域综合改革，切实增强德育工作的实效性和针对性。遵循学校德育工作规律和青少年成长规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生。有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系。

办学理念

学校以“建和悦灵动的活力校园”为办学理念，结合“千学万学、学做真人”的校训，创设“知行合一，日进日新”的校风，“举一反三、教学相长”的教风，“学思结合，温故知新”的学风，彰显了三小以生为本，培育时代新人的育人目标。

工作目标

学校坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，构建德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实施体系，以丰富多彩的校园生活为载体，全面提高全体学生的综合素质，全面提高教育教学质量，促进每个学生健康成长，培养德才兼备、担当有为的时代新人。

实施途径

统筹兼顾，课程蕴德

1、发挥好课堂育人主渠道作用。以道德与法治课程为主导，将德育目标贯穿各学科课堂教学全过程，分年级、分学科组织梳理“德育创新点”，精心设计教学内容、优化教学方法，丰富和优化课程资源。

2、充分挖掘班队课的德育功能。结合实践教育和校外实践活动，将法治、安全防疫、心理健康等内容入脑、入心、入行，做到内化于心，外化于行。

立德树人，文化润德

良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。

1、校园文化富含哲理。学校通过建设宣传栏、文化走廊，教学楼走廊文化墙等多种形式，大力弘扬优秀传统文化、红色文化，让学校每一面墙壁会“说话”，引导学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、班级文化积极向上。学校重视班级文化建设，通过班级文化评比等形式建设特色班级文化，展示师生风采，为学生营造浓厚的文化气氛，浸润学生心灵。

寓教于乐，活动育德

主题教育活动。我校结合重大节日、纪念日积极开展形式多样的活动，大力传承弘扬中华优秀传统文化。厚植爱国主义情怀。积极组建学校志愿者队伍，开展适合学校的志愿活动，利用好三月学雷锋，九月重阳节等时间节点，组织开展志愿服务活动。利用“清明节”“七一”“国庆”等时间节点，开展向致敬英雄，向国旗敬礼等爱国活动，培养学生爱国精神。利用端午、春节、寒暑假积极开展德育活动，进行传统文化教育。如重阳节敬老院慰问活动弘扬敬老爱老优良传统，“童心向党庆国庆”爱国教育活动，“传承红色基因，缅怀革命先烈”参观云涛革命纪念馆红色教育活动等，通过丰富多彩的活动，促进学生的全面发展。

重视少先队仪式教育。做好新队员入队、建队日、少代会等少先队组织特有的仪式教育活动，通过重温入队誓词、宣讲红色故事活动，体悟革命情怀，传承红色基因，引导少先队员传承红色基因，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

艺体活动展个性。我校积极借助阳光大课间、读书节、体育节、绘画比赛等活动形式，依托复兴少年宫组建各类特色艺术团队，开展音乐、书画、舞蹈、体育等多样化艺体社团活动，组建各类特色艺术团队，让学生在参与中了解优秀艺术，增强文化理解。

知行合一，实践修德

1、实施“劳动助成长”育人项目

成长在校园：加强劳动教育增设劳动岗位；

成长在家庭：锻炼劳动技能争当劳动明星；

成长在社会：挖掘校外资源提升劳动价值。

2、坚持开展志愿者活动

组织“红领巾志愿者”参加社会实践活动，如小手拉大手系列活动、学做劳动小能手等，让学生在志愿服务中认识生活、体验生活、树立奉献精神。

家校协同，携手弘德

加强家庭教育、家长学校队伍建设，提高家庭教育水平。要充分利用家庭道德教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。学校积极开展优秀家长评选活动，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。

保障措施

学校德育工作实行校长负责制。建立健全各项岗位职责，分工协作、齐抓共管，不断优化育人环境。

建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，由分管德育副校、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。

充分发挥少先队、班委会等组织作用，加强班主任、思想品德教师、学生班干部为主体的德育骨干队伍的选拔、培养和管理，不断提高德育骨干队伍的整体水平和能力。

建立健全各项岗位职责，分工协作、齐抓共管，不断优化育人环境。

篇四：小学德育教育实施方案

一、整合资源，制定“新三好”培育目标

我校德育工作初步构建起家校社三位一体“新三好”培育模式，探索家校社之间的共赢德育模式。整合学校、家庭、社会教育资源，完善三位一体的教育网络。依托学校资源，把学校教育做到极致；
利用社会资源，建设校外活动实践基地；
发掘家庭资源，提高家庭教育质量。三方合力，以期最终实现“新三好”育人目标。

二、建章立制，强化制度保障

为保障家校社“三位一体”“新三好”德育培育模式顺利开展，我校制定并完善了一系列方案制度。如学生管理方面：《十星级学生评比操作及表彰办法》《文明好少年评选标准》《班级争星活动实施细则《新三好评价方案》》等；
家校社共育方面：《桓台县城南学校家长委员会管理制度》《桓台县城南学校家长教育行为规范》《桓台县城南学校优秀家委会评选制度》《桓台县城南学校学生社会实践活动指导纲要》等。完善的制度，确保了各项工作的顺利开展，使我们的研究有章可循。

三、多措并举，构建“新三好”培育模式

1、学校培育模式

⑴建设校内文化阵地

努力做到让每一个空间有品位，让每一面墙会说话，营造良好的“三好”氛围。走廊墙壁上学生亲手制作的艺术作品，励志厅内的浮雕文化，这些浓郁的校园文化，对学生的人格塑造起到“润物无声”的作用。

⑵借助多种评价体系，争当好学生

①开展“特色班级创建”活动。

“萤火虫部落”、“小荷轩”“青竹苑”等特色班名，促进各班以“规范+特色”的要求着力打造独特的班级文化，为学生争当“新三好”，创建良好的班级氛围。

②文明好少年评选。

各班推选“文明好少年”，择优逐层推荐，学期末进行表彰并授予标志。

⑶开展“我能行”系列活动，争当好学生

以“我能行”活动为载体，落实“在校做个好学生”的培养目标。井盖涂鸦，孩子们用双手和智慧把校园装饰地更加美丽；
柿子采摘，学生在劳动中学会合作和分享；
“小鬼当家”跳蚤市场，在“买”和“卖”中，培养孩子们的交际技巧和理财智商。趣味数学三角插活动，在动手操作中培养孩子们的创新意识。在“青青种植园”里劳作，学生们树立起劳动观念，掌握种植方法，更加懂得珍惜劳动成果。

2、家庭培育模式

⑴成立三级家委会，定期召开会议。

成立班级、年级、校级三级家长委员会，并实行分层管理的模式，定期分级召开会议，让各级家委会参与到项目研究中来。

⑵设立校长接待日、校园开放日，夯实合作基础

开放日活动让家长亲历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育，走进学校，参与评价。目前我校家校沟通机制健全，社会满意度高。

⑶专家讲座，指导家庭教育

组织成立了城南学校家庭教育讲师团，由优秀家长代表和优秀教师代表组成，苏同云、臧玉坤等老师多次为家长们做家庭教育报告，受到广泛好评。另外还聘请家庭教育专家国家一级心理咨询师、国家二级心理咨询师为家庭教育指导师，定期开展家长培训活动，提升家庭教育水平。

⑷构建家长助教课程，助力学校教育

学校开设“爸爸妈妈大课堂”，邀请班里各行各业的家长来学校讲学。医院急救科的护士给孩子们讲述急救知识，从业心理咨询师的家长给孩子们上心理健康课，口腔科的医生为孩子们上口腔保健课，眼科医生给孩子们讲述爱眼护眼的知识，电力工程师给孩子们讲用电安全，我市剪纸名家赵兴社老师来我校现场执教，让孩子们从“看看—说说—剪剪”中感受中国传统文化……

这些有别于课本的知识鲜活、有趣、实用，能够丰富学生的生命体验，点燃学生的理想之灯。优质教育资源的发掘，为“新三好”学生的培养提供强有力的支持。

（5）开展孝心主题教育，在家做个好孩子

①百善孝为先，开展孝心主题教育系列活动。我校省家庭教育讲师团专家苏同云老师整理了《城南学生孝敬父母十条》，按学段进行阶梯式推进。低年级以潜移默化的熏陶为主，初步认读十条内容；
中高年级以诵读十条内容和阅读古人孝心故事为主，开展演讲、作文和手抄报比赛等活动。心中有孝，人生才有正确的航向。

②以父亲节、母亲节为契机，开展“爸爸妈妈我想对你说”活动。

将孩子的心里话汇编成册《爸爸妈妈我想对你说》。此项活动培养学生的“孝心”、“爱心”、“责任心”，引导学生践行孝顺心，表达孝敬情。

③举行“自己的事情自己做”自理能力比赛。比赛内容有扫地收垃圾、整理书包、叠衣服、戴红领巾、系鞋带、水果拼盘大比拼等自理能力项目。引导小学生懂得自己的事情要自己做，懂得感恩回报父母，从而在家做个好孩子。

⑸依托传统节日，开展亲子活动

传统节日教育活动形式多样，元宵节做灯笼、赏灯笼，送灯笼，传递亲情；
清明节画鸡蛋、碰鸡蛋、放风筝，敞开心扉，诉说亲情；
端午节，包粽子，品粽子，话粽子，粽叶舞动，增进亲子关系；
中秋节，“慰问老党员”活动，制作心愿卡，书写祝福语，传达祝福之意；
重阳节，举办大型“重阳感恩会”，在家为老人做一件事，感受浓浓亲情；
腊八节种蒜苗、煮腊八粥，冬至包水饺，与家长齐动手，感受家务劳动的乐趣，争取“在家做个好孩子”。

3、社会培育模式

⑴践行核心价值观，争当好公民

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，引导学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。全面遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，争做好公民。

⑵厚植爱国主义情怀，争当好公民

组织系列爱国主义教育活动，利用清明、七一等重要时间节点开展清明祭英烈，致敬英雄自制绘本展评，观看红色电影，国旗下宣誓，寻找身边的英雄，邀请县医院援鄂抗疫英雄田路军医生到校做事迹报告等系列爱国主义教育活动，引导学生向英雄学习，不忘历史，让爱国主义精神在学生心中扎根。

⑶深入推进法治宣传教育，引导学生争做好公民

***总书记曾说：“法律是成文的道德，道德是内心的法律。”我校聘请法治副校长，定期开展法治报告会，提高师生法治意识，激励学生做一名学法、知法、守法、用法的好公民。

⑷开展环保系列活动，争当环保小卫士

①“小手拉大手，共筑碧水蓝天”实践活动，教育学生从垃圾分类、绿色出行、植树护水等小事做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者。让队员带动家庭，从而提高全民绿色环保意识，携手共建美丽家园。

②“低碳生活·魅力城南”环保服装创意设计既能培养学生的创新能力又能提高他们的环保意识。

③“我和春天有个约会”春游远足绿色出行活动，引导学生从小树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起，积极做一名“低碳达人”。

⑸开展小手拉大手·共守文明交通

引导学生在家庭成员和所在社区中开展文明交通宣传活动，凝聚文明交通共识，同时制作了模型和交通安全创意作品。在不同时间段，不同地点，设立“红领巾文明交通岗”，维护路口交通秩序，对乱闯红灯和随意穿越马路等不文明行为进行规劝。此项活动带动家庭，影响社会，共同参与城市文明创建，宣传向上向善正能量。

⑹建设校外实践活动基地

利用县博物馆、课本博物馆、王渔洋纪念馆、消防大队、新时代文明实践中心、红莲湖等实践基地，开展丰富多彩的社会实践活动，拓宽学生的视野。

******在全国教育大会上如是说：“教育要引导学生成为有大爱大德大情怀的人。”奋进中的城南学校将秉承“新三好”核心理念，把学生培养成具有“顶天立地”气魄的现代公民。在共育良才的征程中，我们将一如既往、不懈努力！

篇五：小学德育教育实施方案

一、指导思想

根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。

二、工作目标

深入学习贯彻党的十九大精神，学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，保障青少年的全面健康成长，更好完成立德树人根本任务。

三、工作重点

（一）强化德育育人功能

1、完善德育管理组织。本着“学校无小事，处处是德育；
教师无小节，时时是楷模”的原则，真正做到为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

2、深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位教师的工作责任感、使命感。

（二）规范学校德育内容

倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；
树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；
初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

道德与法治是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。引领学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，分年级分层次做好品德教育。低年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐。中年级：着重引领学生诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。：高年级：着重讲解家庭、学校、家乡、祖国，认识世界等。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境

创建“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥潜移默化引导高尚品行的德育感染力。通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学概念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园。

2、构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。关注心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。从小确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，在教育实践中，广泛进行历史教育与国情教育，用浅显易懂的语言和实例引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家前途和命运，把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系起来，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等传统文化教育。提升学生的民族素养。抵制社会不良环境影响的需要。开展中国传统文化教育，引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。

3、抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。充分发挥学校教育主阵地，主渠道的作用，大力加强师生道德教育，大力培育和践行社会主义核心价值观。动员和激励我校师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法制的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范。坚持育人为本，德育为先的教育理念。把培养社会主义核心价值观贯穿学校教育的全过程。把师生培养成为社会主义核心价值观的实践者和传播者。

4、打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化建设。二是文体活动突出年级和班级特色。三是家校协作形成合力。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，是家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。组织好每学期的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。

四、工作措施

1、充分挖掘蕴含于教师中的德育资源，发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。对各年级、各热课教师实施德育工作的情况实施全程掌握。

2、进一步完善综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、团队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的、具有较大教育价值的内容，开拓活动基地，扎扎实实地落实研究性学习、社区服务与社会劳动等活动内容，有效地培养学生的社会责任感和创新实践能力。

3、改进班级工作评估办法，制定“文明班级”、“优秀班级”评比实施细则，在检查早读、午休、两操、卫生、站队、佩戴等表现情况的同时，进一步充实对课堂表现、好人好事、班级文化建设、信息素养、安全维护、成果贡献等多方面内容，并通过期末的文明班级、优秀班集体、优秀班主任评选，引导各班全面争创健康、优秀的班级文化。

4、班级建立帮教机制，通过建立帮教档案，实行“人盯人”、“多帮一”、帮教效果跟踪报告等多种方法途径，做好学生的转化工作。

5、把加强师德师风建设、促进教师的专业成长作为贯穿学校德育管理工作的重要内容。

我们要深入学习******系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

篇六：小学德育教育实施方案

为落实立德树人的根本任务，贯彻落实《中小学德育工作指南》，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我校注重德育队伍建设，挖掘德育教育深度，加强德育阵地建设，扩大德育教育广度，发挥家校合力优势，强化德育教育细度，制定如下实施方案：

一、德育工作目标

我校以******“十九大”关于德育重要论述为指导，以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务。为引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养爱国主义精神。为此，我校根据学生的年龄段确立以下目标：

（一）一、二年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，养成良好的生活和行为习惯。

（二）三至五年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

二、注重精细化管理，加强德育领导职能，打造校级领导分年级管理的工作新模式

完善德育工作管理机制，由校长任组长，德育副校长任副组长，德育处、少先队具体抓，形成各部门密切配合，班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系。落实中层以上领导分年级管理，年级组长具体抓的横向管理模式，这样就形成了特有的德育领导主抓，其余领导共管，横向纵向全方位立体式的班级管理模式。这一管理模式目标清晰、责任明确、监督到位，注重工作实效，逐步探索出学校德育工作的新途径。

三、注重各类培训学习，促进班主任专业化成长

（一）实行班主任“青蓝工程”结对，

给年轻班主任搭台子，压担子。

对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，采取“传、帮、带”做法，我们对年轻班主任提出的具体目标是：“一年适应，两年成熟，三年挑大梁”。

（二）拓宽渠道，实施全员培训。

为了进一步提升班主任业务素质，提高班级管理水平，每学期召开一次班主任论坛，通过经验的分享，思维的碰撞，相互学习，共同提高。定期邀请专家到学校进行与德育队伍建设有关的讲座，让班主任老师进行集中学习。每学期坚持开好“三个会”即每周一次主题班会；
每学期一次班主任论坛；
每学期一次家长会。让班主任工作规范、班级管理更精细，通过培训，规范了班级管理，提升了班主任的素质。

（三）重视班集体的建设，

培养学生完整人格。

1、不断丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建文明班集体为目标，鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，确定富有个性的中队名称动，收集典型事例进行校内宣传，让学生在榜样的力量，浓浓的集体氛围中受到熏陶、感染和启迪。

2、选拔、培养好优秀的班干部。开学后班主任应及时调整或组建班队干部，力争发现一批乐于奉献、敢于负责的班队干部，并在选好才用好才的基础上，定期召开班干部培训会，积极创造条件提高小助手的工作水平和能力，增强工作的自觉性和主动性，六一节进行校园小明星、明星家庭、文明学生、文明班级等评选活动，促使班级的凝聚力、向心力不断加强，形成良好的班风。

四、结合“和融德育”创新项目，积极开展各项德育主题活动

坚持“立德树人”，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育和法制教育。

（一）开发德育课程

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人功能，丰富学校德育教育内容和载体，充分发挥家庭教育作用，促进亲子关系和谐发展，本学年学校开设“观影培德，携手育人”德育课程。

（二）开展主题教育活动

开展主题教育活动。既要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，将节日教育、仪式教育与各类进校园专题教育活动进行整合，形成规范化、科学化、常态化的系列校本课程。二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做新时代好少年”活动，五月份开展“劳动最光荣”主题活动，六月份开展“我是校园小明星”主题活动，九月份开展“尊师敬老”活动，十月份开展“爱祖国、爱家乡”活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的力争上游的进取的精神。

五、构建德育课程一体化新格局，抓好课堂这一主阵地

围绕立德树人的根本任务，结合《中小学德育工作指南》，在德育目标、德育内容、途径和方法上、各年级具体德育实施等方面充分体现“一体化”要求，纵向上，各年级有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律；
横向上，挖掘生活、课程、实践活动、传统文化等所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能，全体行政人员、全体党员、全体班主任、德育骨干教师、学校家委会、班级家委会成员、结对共建单位、全体学生。以上人员全面参与项目的论证实施过程，充分体现“三全”育人，使项目开展具有深厚的群众基础。

六、抓好家校共育工作，全方位促进学生德育教育成效

学校的德育一体化工作落实到位，扎实做好全科德育、全员德育。家庭教育工作重点做好，一是做好千名教师大家访工作，教师全员参与，做好记录沟通及答疑工作。二是继续完善各班的家委建制，稳定开展工作。三是开展校委会工作，做好校级家委会核心队伍的沟通和教育工作，架好信任与互助的桥梁。四是开展家长学校工作，面向家长群体做好心理疏导、答疑解惑、推荐学习等方面的公益课堂、培训、讲座等。

在新学期将按照方案认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。

篇七：小学德育教育实施方案

一、校情学情分析

******指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”多年来，牟平区实验小学大力推行传统文化进校园，以营造诗意校园，丰厚百年老校的文化底蕴，使传统文化“照进”现实。在诗词文化熏染下，师生感受诗词之趣，体会古人智慧与情怀，涵养心灵。活动中，学生铭记家乡和学校的历史，争做励志少年，立志以身边的模范人物为榜样，以扎实的专业知识和文化素养报效祖国，回报家乡。

二、办学理念

牟平区实验小学始建于1913年，百年的文化积淀与时代教育有机融合，形成了“大气、包容、卓越”的校风和“固守善良，拥有梦想”的校训。以传承、创新谋发展，以“诗词润德”“卓越励志”“钉劲励行”，激励师生遇见更好的自己。

三、育人目标

1、以“诗词文化进校园”为载体，多措并举，帮助学生形成积极的人生态度、正确的价值观，提高文化品味和审美情趣，培育民族精神。

2、依托“诗词润德”德育品牌建设，通过校园文化建设、课程渗透、研学考察、实践创作、家校协同等途径，以诗词润泽童心，立德树人，在吟诵品悟中，感受诗词文化，体会诗人情感，培育家国情怀。

四、德育内容

依托优秀诗词中的传统文化教育、理想信念教育和价值观教育，发挥诗词文化育人作用，通过学科整合的诗词特色课程开发、师生共同营造的诗意校园文化氛围、深入家乡名胜的寻诗览胜、丰富多腔的吟诵唱讲等，体悟诗词中的大思想、大智慧，慰藉心灵、涵养德性，努力做一个对他人，对社会有用的人。

五、实施路径

（一）开发诗词课程，学诗明德。

1、开发诗词校本课程。

开发低年级《古诗词诵读》和中高年级《中华诗词诵读》读本，以“爱国”“友情”“感恩”“传统节令”等主题分单元呈现，让传统的民族人文精神滋养着孩子们的心田。

开发《红色革命诗词》读本，以诗词话党史，以红色育红心，感受革命传统精神，传承红色基因，树立家国情怀，薪火相传。

2、打造诗意学科课堂。

落实德育一体化教育，整合学科教学，依托诗词校本教材，选择与德育目标相契合的诗词，怡情励志，将诗词文化教育目标贯穿于学科教学。如语文课伊始，师生诗词对接问候；
音乐课增设“古诗新唱”；
美术课创意“诗词书画”；
体育课“诗词韵律操”健身。全科架构，以诗明德，以诗修身，加强学生的意志品质和道德修养教育。

（二）营造诗意环境，见诗励德。

营造浓郁的诗词育人氛围，创建“诵读快车”、“诗词大道”“诗词文化墙”，让名家名句浸润学生的心灵。诗词书籍也在静读书廊、班级图书角整齐摆放，以便学生随时阅读学习，爱国诗、励志诗等时刻勉励学生心怀高远，勤奋学习。

课间，校园广播循环播放诗词歌曲；
午后，LED大屏播放“中国诗词大会”等相关视频。在精心打造的视听盛宴中，学生耳濡目染，吸收民族文化的精髓和智慧，增强历史责任感和使命感。

（三）开展主题活动，诵诗扬德。

活动是学生将道德认识转化为道德素养的催化剂。开展丰富的活动，让学生感受古诗词中蕴含的道德力量和人格精神，厚植家国情怀，落实德育目标。

1、举行“青梅煮酒论英雄”校园古诗词大会。

每年丹桂飘香季，举行校园诗词大会。班级的优秀选手，以诗词接龙、飞花令、九宫格等形式，在激烈的角逐中，感受中华古诗词的魅力与炎黄子孙的国家情怀，体会文化与智慧交锋的乐趣。

2、开展“诵读红色诗词，传承红色基因”比赛活动。

精选毛泽东、周恩来等老一辈革命家的经典诗词，以诵读演的形式，感党恩、颂党情，表达听党话、跟党走的决心和信心。在诵读中，学生树立远大理想，培养激发自己的家国情怀与使命担当。

3、开展“爱国爱家，圆梦中华”诗词创作活动。

运用绝句、律诗、现代诗等形式，引领学生歌颂党的功绩，赞美抗疫英雄、书写理想信念……在创作中，汲取民族智慧，树立民族自信，培养爱国情感。

4、举行“书声传古韵，诗香沁童心”诗词考级活动。

学校确定200首诗词，依学生年龄特点，制定《实验小学生诗词考级方案》，每学期两次，分10级，由易到难，由少到多，丰富学生的诗词积累，以诗词文化浸润学生成长，让学生成为优秀传统文化的承载者和传播者！

（四）多彩实践，品诗砺德。

1、开展“寻诗写诗，赞美家乡”实践活动。

组织学生游览牟平沁水阁、养马岛、昆嵛山等家乡名胜，寻找历代文人墨客赞美家乡的诗词篇章，引领学生览胜赋诗，即兴创作，表情达意，赞美家乡，激发学生热爱家乡的情感。

2、开展“访革命热土，寻红色诗词”探究活动。

依托家乡厚重的红色历史，组织学生到雷神庙战斗遗址、杨子荣纪念馆、胶东红色革命纪念馆、昆嵛山红军革命游击队旧址，聆听杨子荣、许世友、于得水等无数英雄的革命事迹，寻找赞颂英雄诗词，厚植学生爱党爱国爱社会主义情怀。

3、开展“牵手诗词，约会传统节日”研学活动。

利用端午节、中秋节等传统节日，组织学生到国学馆尼山书院开展“节分端午自谁言”—端午节传统诗词讲座等研学活动，聆听老师讲座，了解节日文化，品诗吟诗，动手包粽子、做月饼等，以诗歌亲近经典，讴歌中华民族的爱国情操和源远流长的灿烂文化，激发学生热爱祖国和传统文化的情感。

（五）强化家校协同，以诗厚德。

1、充分调研，巧用资源。

通过调研，了解家长对诗词文化的认识与素养，发挥家长中的优质资源，以家长课堂、榜样带动、线上与线下的分享交流等形式，提升家长诗词育人的意识，扩大家校携手育人成效。

2、创设氛围，亲子互动。

倡导家长放下手机，和孩子一同观看“诗词大会”，引领家长和孩子一同探究诗词中的风土人情、节日习俗及家国情怀。开展“客厅诗词大会”“爱国诗歌颂”“飞花令大比拼”等亲子活动，在交流与互动中感受诗词的真善美，提升道德素养。

六、条件保障

（一）管理到位。

由校长负责，成立德育工作领导小组，把“诗词润德”作为学校管理和课程改革重点，强化工作保障机制，让全体教师参与到德育工作中，激励教师创新德育活动形式，确保诗词润德工作落到实处。

（二）师资保障。

以外学内训的形式，提升教师诗词素养。选派教师外出学习先进的诗词教学理念；
发挥学校教师优势，成立教师“松杉文学社”，由中华诗词学会会员贾乐玉副校长为教师进行诗词知识培训、诵读技巧培训；
组织教师朗读者大赛等活动，提高教师的诗词素养和传统文化素养，发挥诗心教师对学生的引领作用。

（三）评价激励。

学校实行“诗词之星”学生评价策略，通过每日一评、每周一评、每月一评、每学期一评，评选出课堂“诗词小老师”、班级“诗词小达人”、年级“诗词小名士”、校级“诗词小学士”。此外，学校还评选“诗意课堂”“诗蕴班级”“诗雅教师”，榜样带动，深化诗词育人成效。

七、特色实践做法

（一）建构学科诗意课程，全科育人。

结合学科内容和德育目标，开发与之相适应的学科诗意课程。课堂上，教师适时选择相应诗词，引领学生学、悟、品、诵，统筹规划，整合学科教学，落实德育育人目标。

（二）开展千人诵读活动，昂扬精神。

每年春季举行一次大型千人诗词诵读活动。千人千声，汇成诗山词海。爱国、爱家、励志……诗词中昂扬向上的人生态度、振奋人心的力量，鼓舞学生积极进取，超越自我。

每年春季举行一次大型千人诗词诵读活动。千人千声，汇成诗山词海。爱国、爱家、励志……诗词中昂扬向上的人生态度、振奋人心的力量，鼓舞学生积极进取，超越自我。

（三）搭建创意展示平台，彰显自信。

通过诗词大会、小小朗读者展示、诗情画意作品展、形式多样的吟诗唱诗活动，引领学生创意展示自己对诗词文化的热爱，陶冶性情，彰显文化自信。

“以诗魂铸灵魂，以诗品塑人品。”诗词散发的独特魅力深入人心！学校将不断探索诗教育人的新思路、新方法，让百年实小诗韵飘香，托举起学生的幸福人生！

篇八：小学德育教育实施方案

为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案。

一、总体目标：

始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的源源少年。

二、实施原则：

1、坚持正确方向。严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；

2、坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；

3、坚持协同配合。强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。

4、坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。

三、实施内容

1、理想信念教育。普及党史、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。

2、社会主义核心价值观教育。分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。

3、中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。

4、生态文明教育。从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式。

5、心理健康教育。结合创建“心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。

四、实施途径：

（一）加强全员学习，深刻领会指南精神

1、领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，修改学校德育发展规划，使学校德育工作的系统性、计划性、科学性。

2、教工全员学习。通过集中学习和集体培训等方式，帮助全体教工领会文件精神，强化德育工作意识与责任，形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践。

3、家长参与学习。通过家长学校、家委会，带动家长一起学习，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格养成。

（二）及时认真梳理，分析学校德育现状

围绕指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合时宜的`德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教育；
树立德育课程意识，注重德育内容的完整与内在科学性；
遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式手段的有机衔接；
对照德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工作的规划、活动的设计立足培养学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，行动上从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯。

（三）全面精准实施，深度贯彻指南要求

1、严格落实德育课程。学校课程依然是德育的重要资源，课堂教学肯定是德育的主渠道。最大限度地发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。构建德育课堂新范式，推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，使课堂教学呈现强烈的感召力，真正为学生喜闻乐见。2。精心打造校园文化。加强学校物质文化建设，重视全过程的校园文化建设，丰富走廊文化、墙壁文化，让整个校园润物无声，步步是景，处处育人。让学生在每个角落都能感受到水文化的内涵。开发运用网络德育资源，研究“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径。

3、不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建设为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周节、社会实践及兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能，充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动，结合仪式教育、传统文化教育、节日教育、生命教育，开展丰富多彩的主题教育活动，增强传统节日的体验感和文化感，加强学生基础道德教育实践。科学统筹学校共青团、少先队、和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。鼓励有一技之长的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和服务。

4、广泛参与社会实践。鼓励学生走出校园开展社会实践活动，在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生社会责任感与实践能力；
开展形式多样的“劳动美”实践活动，由学校提供劳动锻炼岗位，鼓励家庭提供劳动实践机会，引导学生参与各种劳动实践；
带领学生走进社会场馆开展各类主题教育，组织好研学旅行，磨练学生意志品德，提高沟通合作等人际交往能力。

5、落细落实德育管理。树立管理育人的理念，将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。完善管理制度，守住德育工作的底线。加强师德师风建设，明确学校各个岗位的育人职责与要求，画好全员育人的网格线。细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的起跑线。健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制，撑好特殊群体的保护伞。

6、不断推进协同育人。继续以“家委会”、“家长学校”、“家长开放日”“亲子公益活动”“智爸慧妈工作室”等形式引导家长积极参与学校管理，开放校园，让家长走进学校。根据每个年级的特点，学生的性格特点，让家长可以学习掌握不同的家庭教育方法，寻找教育契机，与学校共同做好发展学生的工作。结合区域发展、学校工作、学生学情等内容，尝试拓展家校互动的新途径。改善学校的外部教育生态环境，助力学生健康成长。

五、保障措施

1、思想保障。加强与提高教职工主动参与学校德育管理的主人翁意识，发动和组织全校教职工认真学习讨论《中小学德育工作指南》实施方案，统一认识，积极落实，深入推进。

2、组织保障。学校成立落实《中小学德育工作指南》实施方案领导小组，负责指南的宣传、学习和实施、检查、评价。校长担任组长，分管德育副校长具体抓落实。

3、资源保障。精心编制实施学校德育工作的经费预算，合理安排年度预算，高效使用资金，提供德育工作必须的场所、设施，配齐相应的教学仪器设备等。积极建设校园绿色网络，开发德育网络资源，加快信息化推进，强化现代技术的保障作用，通过大数据，提升学校管理水平。

4、评估保障。改变德育工作由班主任“单打独斗”的局面，发挥学科教师及家长的德育力量，形成教育合力。优化德育队伍结构，完善教师德育工作评估、监督、考核体系。规范化实施学生综合素质评价，认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况，为评优评先提供重要的评价依据。

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