最新一年终工作总结部队(6篇)（完整文档）

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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

一年终工作总结部队篇1

一、2009年工作总结：

1、修订了《员工考勤管理制度》于09年4月29下发，制订了《食堂用餐管理规定》在09年4月23日下发、修订了《工作餐管理办法》在09年4月23日下发；

2、通过了劳动与社会保障监管部门对我公司2008年度的劳动年检，拿到了年

检证；

3、融合《工伤保险条例》、江西省出台实施《工伤保险条例》若干规定的重点，结合企业发生事故后的关键处理起草了针对内部的《工伤保险指导文件》，并通过工伤机构认定，下发到相关人员；
而且邀请工伤科科长针对公司相关人员做了进一步的培训。

4、经历了工伤事故申报、工伤鉴定、待遇支付全过程；
了解了工伤事故发生后

申报办理的流程；

5、对公司保险一块进行了规范，启用月报管理，每月会同生产区进行数据更

新，经核对汇总上交财务；

6、设计了适合公司统一使用的《离职手续办理表》，已经审批印刷下发使用，减化了繁琐的办理流程，达到了方便、实用，提高了工作效率；

7、广播站设备陆续齐全，广播组成员日趋稳定，广播节目质量比去年上升到

一个新台阶；

二、目前存在问题：

招聘方面：

1、技术管理类人才难招；
特殊岗位人才难遇（如：招投标主管）；
下一步考虑尝试启动专业人才网引进专业技术管理人员；
某些特殊岗位建议从公司内部选择素质相对较高的人员进行培养；

2、部门在招聘人员时未严格按照公司规定填写《人员增补申请单》进行审批，而是随意的口头或电话通知，同时也未明确招聘的岗位要求、工作内容的描述，导致人力资源招聘过程中不尽完美；

3、部门人员的岗位调动，与其它部门发生的人员调动不事先知会人力资源中

心；

考勤：考勤系统输出数据单一，只有原始记录，不能计入正常休假、出差、病假、公假放假等信息，部门上交的纸质考勤与考勤机统计的考勤经常存在不一致的现象，每月需要花大量的时间手动输入、核对；
得不偿失。只能依靠指纹打卡，经常手脱皮的人员无法打卡。

离职办理：部门未按照合同要求严格控制离职人员在试用期内提前三天，在转正后提前一个月提出书面申请的辞职报告，而往往是自行协商一致即时通知人力资源中心办理离职手续，造成人事部门没有足够的时间可以招聘人员到位进行工作衔/交接。

合同管理：

1、多数人员合同到期未进行任何处理，（集团定期处理不符合要求，生产区重视不够，经常不做处理）；
生产区存在只与劳动者签订一份合同的现象；
存在入职手续办理时收取43元押金，一星期内不适应办理离职手续尚退还35元，一星期后办离职手续即全部不退的现象，而合同中未有规定，此举又是违反合同法的；

2、制度不完善，人力资源在人员管理上监管困难；

3、员工手册未建立，对员工的宣传未达到一定的效果，员工的对公司的认可度、归属感较淡；

4、部门职责及岗位职责未修订/完善；
工作内容不明确，造成忙得格外忙，闲得上班甚至玩游戏，公共环境下影响团队建设及员工心理平衡；

5、缺少激励机制，不能激起员工的工作热情；

6、岗位说明书及工作流程图资料不齐，下一步工作开展缓慢；

7、生产一区广播站未好好利用，达不到预期效果；

三、对所存在问题的建议处理措施

1、招聘、离职：落实所制订的综合的内容全面的《人事管理制度》，审批下

发，严格按照制度要求来规范各部门的人员招聘、异动、离职手续办理；
监管各部门的考勤；

2、考勤：下一步考虑是否更换科学的考勤机解决上述问题，提高工作效率和考

勤管理？

3、合同管理：针对以上现象人力资源中心依据劳动合同法，结合企业现状及查阅相关案例，制订了一系列的应对措施，设计了《劳动合同到期通知书》、《劳动合同续签通知书》、《劳动合同解除通知书》、《终止劳动合同通知书》、《解除、终止劳动合同证明书》以及《劳动合同变更协议书》；
下一步工作准备把以上措施制订成合同管理的制度或规定，形成文件，对集团和两边生产进行统一管理。

4、制度建设：成立制度建设小组，做出制度建设策划方案，明确制度制订、修

订的流程、完成时间、主要负责人等，通过集中研讨、分期修订完善现有尚可用的制度；
废止不适用的制度；
新增为了适应企业以后发展需增加的制度，反复推敲意见一致后上报集团审批，统一结册、下发、执行。

5、员工手册：向集团明确既定的员工手册的建议/方向，特别考虑的环节，然后

由人力资源中心**、**、**三人设定期限集中完成统一上报、经集团审批、进行下发。

6、部门职责、岗位说明书、工作流程图：部门职责由行政总监做出限期，各部

门经理修订完成；
各岗位职责、岗位说明书、工作流程图由人力资源中心设定限期，各岗位人员自行起草，各部门负责人统一收集审稿上交人力资源。集团设立部门职责、岗位说明书、工作流程图统一建设小组，由人力资源中心进行初审，人力资源中心会同小组进行复审并终审，上交集团审批，结册、下发、执行。

7、激励机制：可由集团领导、行政总监随意暗访、调查听取“民声、民意”，组织相关人员进行意见收集、统一，起草文件，纳入公司相关制度中执行。

8、广播站：广播站的一系列文件资料已经发往生产一区，后期将把集团设备赶

快配齐后，同李火生到生产一区进行现场调查、共同协商，需要时进行指导。制订方法，争取把一区广播站办成和集团一样的效果。

2010年工作计划：

1、保险：结合2009年的保险缴纳费用做出2010年的参保人员、人数、缴纳

规划；
基本达到劳动与社会保障监管部门对我公司2009年的年审，以及基本可以规避或覆盖一些关键工种有可能发生的工伤事故对事故本人或企业造成的损失；
预计2010年基本养老保险人员在原128人基础上可增加30%

一年终工作总结部队篇2

一、工作总结

自2011年工作以来，我认真完成工作，努力学习，积极思考，个人能力逐步提高。伴随着公司的发展，我所工作的**作为公司的一个设计部门尤为重要。所以，我在实际工作中，时时严格要求自己，做到谨小慎微。

此外，火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作不久，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。在这些方面我都得到了公司领导、部门领导的正确引导。

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。今年7月，我来到**工作，近6个月以来，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，我较快地适应了工作。回顾这段时间的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到自己的不足之处：首先，在行业学习上远远不足，要想做精做好必须得深入业务中去，体会客户的心理和行业的动态。在技术上还有待提高学习。

在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，2011年这一年是有意义的、有价值的、有收获的。回顾这一年的工作历程，作为中国教育总网文档频道企业的一名员工，我深深感到*****企业之蓬勃发展的热气，*****人之拼搏的精神。

过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：

1.工作取得成绩：………………………………………………………

2.工作中存在的不足……………………………………………………

3.新一年的展望…………………………………………

时间一晃而过，弹指之间，2011年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：

一年终工作总结部队篇3

北师大版三年级数学教学工作总结(一)

转眼就结束了三年级的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这学期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、取得的成绩：

1.我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。2.关注学生，学的开心轻松。三年级的学生，明显地比二年级学生进 步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于 探索新知了，也懂得小组合作了；
但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳 的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼 睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生 的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。提高课 堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效 果，发现问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节 课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我 们班的口算和计算能力有了很大的提高。

3.坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4.在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

二、存在的不足之处：

1.一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课 听讲不认真，家庭作业经常完不成；
加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差继续坚持并优化本学期一些有 成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的 巩固，控制好课后作业分量。

2.在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。3.在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能 作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

三、今后的打算：

1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅 导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，及时对学生 进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注 意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立 完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便 更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取 家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

过去的已经过去，我总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学 期里，我吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈 进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！

一年终工作总结部队篇4

2007-2008年第一学期工作总结

在校院领导的大力支持下，全体中心人员共同的努力下，本学期按计划顺利地完成了各项工作，现总结如下：

一、实验教学方面

本学期实施了试验课全天候开放，实行预约制。完成了18个本科班1215人建筑材料实验教学，开出了7个建筑材料试验项目共1877学时，实验开出率100%，无教学事故。同时大力开展实验教学改革，实验中心全体老师听建材实验课20次，对本学期的实验教学给出了较高的评价。

为了进一步提升我校建筑材料实验课程的教学质量，进一步开展实践教学模式和教学方法的改革, 实验中心于9月举办了长沙理工大学第二届建筑材料试验技能大赛，积累了大量经验，丰富了学生的生活，得到了师生的好评。

二、日常管理方面

在确保实验教学质量的前提下，本学期加强了日常管理。

1、采用每天专人考勤，加强劳动纪律；

2、仍然采用分房管理的办法，责任到人每月的月底由中心负责人组织检查评比，其结果以作为期末酬金发放的依据；

3、积极配合院重点专业检查中的试验方面资料的准备工作。

4、为保证实验教学的正常进行，保证仪器设备的完好，中心制

1 定了仪器设备维修申请表，按计划完成了所申请仪器的维修，保证了教学的正常运行。

三、科研、对外服务和培训方面

积极配合各课题负责人进行了多项科研课题的试验工作。

四、实验室建设方面

1、实验房间及设备的调整及清理工作；

2、圆满完成了本科评建工作，得到领导们的好评；

3、完成了建筑材料示范实验室的资料准备工作，进入了建筑材料示范实验室的中期检查阶段；

4、完成了“路基路面”20万设备的验收工作以及“建筑材料”10万设备的验收工作。

5、完成了新校区搬迁装修设计及计划工作。

公路工程学院实验中心

二00七年十二月

一年终工作总结部队篇5

一帮一工作总结

篇1：党员

“党员一帮一”工作个人总结

为了充分发挥学生党员骨干在学习贯彻落实十七大精神中的先锋模范作用，按照学院关于“争先创优”相关精神，作好“八个联系”的工作要求和党员“五带头”，切实抓好基层党支部建设，帮扶学习困难学生顺利完成学业，我系长久以来开展学生党员“一帮一”的主题实践活动。

党员“一帮一”活动自开展以来，我先后帮助了本班***和**两位同学。在整个活动过程中，他们的思想和行动有了明显的改变。他们以前痴迷于网络游戏；
上课积极性、主动性不强；
有的几乎迷失了自己的方向。通过与他们的谈话交流，和日常生活中的监督与指导，我努力使这些同学重新找回了自己的目标、理想和斗志，在学期末的考试中，受助同学成绩都有了较大程度的提高。

从“一帮一”活动中，我受益匪浅。通过对学习困难学生的帮扶活动，从最初完成党支部交给的任务到后来转变为发自内心地和受助同学交朋友，互相学习，互相促进，同时也扩大了学生党员在同学中的影响力。

选取“一帮一”的对象，首先和对方要有共同语言，通过彼此的交流，才能了解对方的不足，然后相应地制定帮扶计划，对症下药，做到全心全意辅助对方。经过一段时间的帮助，我的帮扶对象意识到了自己的缺点，端正了学习态度，取得了一定进步。

由于所帮助的对象是一名男生，积极性还不够，通过与对方的多次交流，制定了相应的学习计划，有了一定的成效。

我觉得一帮一最重要的是党员要有责任心，切实落实好帮扶工作，不能只做表面工作。真正了解被帮扶对象需要哪方面的帮助，及时了解他们的心理想法。更多的是给予帮扶对象相应的指导和监督，而不是其他表面的帮助。

主要帮助对象复习英语，树立正确的学习态度，思想积极身上，并结合实际，制定相应的学习计划。给予一定的监督和指导。本学期，被帮助对象在学习上有了一定的进步。

应该进行自我批评，未能按时完成“党员一帮一”工作，对自己挂科现象进行反省，并表明自己今后要努力学习，从自己做起，再去帮助他人。

党员“一帮一”活动自开展以来取得了很好的成效，在整个活动过程中，绝大多数受助人的思想和行动有了很大的改变。他们有的人以前痴迷于网吧、有的人“陶醉”于小说、有的人对上课充满了厌恶或者不屑、有的人迷失了自己的方向，广大党员通过自身的努力使这些同学重新找回了自己的目标、理想和斗志，在学期末的考试中，受助同学的成绩都有了较大程度的提高。

从“一帮一”活动中，各位党员同样也受益匪浅。通过对学习困难学生的帮扶活动，党员们从最初完成党支部交给的任务到后来转变为发自内心地和受助同学交朋友，互相学习，互相促进，同时也扩大了学生党员在同学中的影响力，巩固了党支部的战斗堡垒作用。

篇2：教师“一帮一”活动总结

“一帮一”工作总结

南阳中学 成志荣

随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”，提高教师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。

为了帮助新教师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期，我根据学校要求，在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子，下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下：

一、辅导教师以身作则、言传身教。以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，引导更深刻地了解教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务，注重对新教师的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。新教师在教学实践中，精力充沛、责任心强、接受新知识快，但是，由于缺乏教学经验，在教学实践中，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，这都是新教师面临的难题，让辅导教师和新教师通过相互听课、说课、评课，把辅导教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给新教师，作为新教师的参考与借鉴。

二、在理解课改精神。引导掌握现代教育理论和领会新课程标准方面进行指导。主要从以下几方面进行指导：

1、课堂教学的技巧：要根据学生的理解能力，有技巧的给学生教授知识。如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决。在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，以一些具体的生活实列讲解。

2、教育教学的能力：能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的。对教师来说，能力是传授知识的能力；
对学生来说，能力是理解、接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。

3、教师的角色定位：教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。教授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气了，便放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己的最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。

4、增加知识面：让新教师要打破单一的教学方式，要不断充实自己，具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。要求教师多学习其他学科的知识，将各学科的知识系统联系起来，这样教师才能使学生在课堂上也见多识广起来。

5、现场的审慎判断力：教师在教学过程种总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，教师应该如何面对。

三、在备课方面进行指导。指导新教师分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法和选择相应的教学用具。

四、在上课方面进行指导。深入课堂、深入学生，有的放矢地帮助新教师提高教学业务水平；
每月两节课，课后要进行交流、切磋、指导。指导如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；
如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听他们的课，课后即时对他们这每节课的成功一面先予

以肯定。

鼓励他们，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。

五、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。要求每周要至少听指导教师两节课，课后要有听课记录、体会、总结；
每学期至少要让一节校级公开课，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。

六、组织听课和评课。指导掌握灵活多样的教学方法。开教研组会议时，让新教师大胆发言，培养他们分析新教材、应用新教法的语言表达能力。

通过指导，陈桂萍老师现在己初步适应教育教学，学生对她都有了良好的反应，她对学生的学习具有高度的责任感和责任心。

篇3：“一帮一”活动总结

“一帮一”活动总结

一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。

八年级王秦学习成绩在班里一直处于下游水平，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文静同学的帮助下，王秦的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。

当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。

学生互助学习是以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时。

对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。

1．互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平

子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；
知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。

2．互助学习班规有利于健全学生的人格

学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。

其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最后，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培养学生现代社会所需要的合作精神和合作能力。

3．互助学习班规有利于提高学生的思想和知识水平

“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。

另外，互助合作学习还会引发学生积极思维和大胆探究。通过共同学习。

学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮助、互相激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+1>2的新合力，增强班级凝聚力。

4．互动学习班规有利于形成良好的班风、学风

班风是指班级所有成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。

可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培养学生集体荣誉感的同时，也可以帮助教师管理好班级，为创造一个团结向上的班集体打好基础。

综上所述，我班重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。相信通过一定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习积极性将大幅提高，并水到渠成的培养学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。

一年终工作总结部队篇6

2017-2018学年度第一学期学校工作总结

本学期，杨楼小学在杨楼镇中心学校的领导下，全面贯彻党的教育方针。坚持德育为首，五育并举，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。狠抓教育教学质量。深入学习新课程标准，全面实施素质教育。以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。一学期来，全体教职员工辛勤工作、任劳任怨，踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情，使得本学期的工作顺利完成，并取得优异成绩。现结合本校实际，将本年度的工作总结如下

一、主要工作

九月份：做好营养改善计划学生的开餐工作；
开展了学生优良习惯的强化教育活动、教师节及中秋节的庆祝活动、庆国庆读课文比赛活动；
开展了教师“学规范，强师德”专题教育活动；
迎接教育均衡发展省级“回头看”工作，获得上级领导好评，同时做好均衡发展迎国检工作；
积极做好建档立卡贫困生的信息上报及秋季资助工作；
“五好”教育的各项工作开始强化训。

十月份：继续推进“五好”教育的深入开展；
开展了“听课月”活动；
动员全体教职工做好“十九大”期间的维稳工作；
做好2017年上半年奖励性绩效工资的分配工作；
进一步核实建档立卡学生信息，做好教育扶贫政策的宣传；
做好教育均衡项目的上报工作。

十一月份：各年级对学生进行了体质健康数据的采集及测评工作；
对校园环境进行了综合治理；
各班级进一步加强学生的常规管理；
开展了2017至2018学年度第一学期期中质量监测活动；
迎接镇内学校扶贫工作互查及市级第三方评估；
积极开展学籍集中整治，做到了人籍一致，同时做好义务教育阶段学生控流防辍工作；
配合做好了2017年度的教师全员培训工作；
会议室、档案室重新进行了添置与布置；
县教体局对我校的“五好”教育工作进行了综合考评；
开展了2017年秋季的义保知识宣传活动。

十一月份：落实好县局“亮底大排查，一户一生都不落”工作；
做好关工委“双创建”工作迎接市教体局对我校校园足球特色学校的验收工作；
开展安全综合治理工作；
举行第三次月末质量监测活动。

2018年元月份：学校对各班的经典诵读及合唱进行了验收：做好县级文明单位的创建及迎接验收工作；
做好县营养办对我校食堂的考核评定工作；
配合做好均衡非立项项目的上报工作；
做好营养餐账目的核算及报账工作；
学校举行期末质量监测活动；
完成了2017年度的师德考核工作。

二月份：召开全体教职工思想舆论工作会议，并安排寒假期间的有关事宜：积极动员教职工进一步做好扶贫帮困工作，迎接市际交叉检查；
顺利完成了期末的各项总结工作。

二、具体措施

(一)强化常规管理，打造优质教学品牌。

1、学生管理常规

我校始终狠抓学生的常规管理，以正面引导为龙头，以《小学生日常行为规范》为准绳，以宿州市《小学生行为习惯养成教育细则》为抓手，形成“建制——检查——指导——反馈——评比”的学生常规管理“五步曲”，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，使得学校对学生的教育教学管理取得了显著的成效

2、教学管理常规

教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的“生命线”，我校切实加强学校教学常规管理，促进教育教学质量提高，着重抓好四方面工作：

一是建立健全“备、教、批、辅、考、评”六个环节的具体要求，让教师在教学上有章可依，起到具体的指导作用。

二是加强教育科研和校本培训的管理。要做到教育科研三个落实(机构落实、人员落实、活动落实)。规定教师要经常研究教材、教法，研究学生情况，有针对性地制定合理的教学方案，减轻学生学习负担，增强学习效果。

三是进一步规范办学行为。我校严格执行国家课程计划，按照国家规定开齐课程、开足课时。要按照课程设置方案和课程标准的要求，保障体育、艺术、综合实践等教学活动的正常开展。

四是培养学生的自主学习能力。学校针对学生特点，强化学生的自主管理，注重激励学生发扬自主、踏实、合作、求真的良好学风，最大限度调动学生学习积极性，让“要我学”改变为“我要学”，着力培养学生自主学习习惯，力求学生得到充分发展。

3、教师管理常规

我校重视教职工的师德师风建设，落实教职工职业行为规范，使教职工做到为人师表，把教育事业作为自己的终身职业；
做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人，率先垂范；
做到努力钻研业务，积极参加教研教改，不断提高自己的教书育人水平，努力实践素质教育，以人为本，面向全体学生，全心全意为学生服务，保证各项教学工作的质量。

4、安全管理常规

（1)开学伊始，各班召开安全教育方面的主题班会，并下发《杨楼小学学生安全教育致家长书》，明确学校安全管理规定及家校双方职责。定期入户家访，密切家校联系，家校携手共筑安全防线。

(2)广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”的收看活动，开展“安全教育周”活动、开好安全主题班队会，定期组织师生进行地震、火灾等应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。

(3)定期进行安全隐患大排查。每季度对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患台账，限期整改销号。

(4)强化晨、午检制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校内进行定期消毒、定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。

(5)严把“入门关”，实行保安人员24小时值班制度，每天安排1名校领导2名教师协助值勤。

(二)凸显“五好教育”重点工作，展示学校师生风采。

学校连续多年一直将“五好”教育工作作为学校工作的重点之一，常抓不懈，已于2013年被评为“五好”星级学校。本学期仍以此项工作为重点，将“五好”教育深入开展。

读好书：从三个方面入手，一是读好教材里的课文，做到正确、流利、有感情；
二是背诵好学校指定内容，如《弟子规》、《经典诗词180首》等国学经典。我校从上半年已开始全面启动《弟子规》背诵，要求全体参与背诵，七部分已背诵五部分，期中前背诵结東。《经典诗词》背诵也在有序进行中；
三是阅读好课外读物，要求每位学一学期至少读2——3本课外读物，并要求3—6年级写读书笔记。

写好字：从两个方面着手，一是强抓学生练姿，包括坐姿和执笔姿势，要求低年级写字正确率不低于90%，中高年级不低80%，现每周有专人检查；
二是提高学生的汉字书写规范率，要求做到正确、端正、整洁，定期抽查学生的作业，进行量化打分，两方面综合后，作为绩效考核的重要依据之一。

唱好歌：做好三个方面，一是上好音乐课，唱好教材里的歌；
二是人人会叫国歌、队歌、校歌；
三是班班有合唱队，每学期能合唱2--3首爱国主主义或优秀儿童歌曲。

做好操：人人会“三操”(广播操、眼保健操、自编健美操)；
每天体育锻炼时间不少于一小时。

扫好地：每天一小扫，每周一大扫，做到“三无一齐”，学校一天一检查，一周一小结，一月一评比，评选优秀班级，发循环红旗。

(三)关爱留守儿童，构建和谐之家。

为了延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起课余期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育、家庭生活、交友交际、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造良好环境。

我校高度重视此项工作，成立了留守儿童之家建设和管理领导小组，由李磊校长任组长，大队辅导员孙晴晴任副组长具体负责，各班班主任为成员，负责具体落实留守儿童之家的建设和管理工作。同时成立了留守儿童之家的协调组、留守儿童关爱队伍等。留守儿童各项规章制度健全，有管理制度、帮扶制度、活动制度、组织导制度、基础信息制度、谈心交心制度、家访制度、亲情联系制度、心理咨询制度，工作联系制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。建设之初制定了三年规划，每年年初有计划、有措施、有留守儿童花名册、基本资料、个人档案联系卡、成长记录袋、帮扶结对花名册等，年中有活动、有活动开展情况资料以及活动相关的图片资料等，年末有总结，并分类归档。

（四）逐步彰显学校特色，展露人格魅力硕果

我校君子文化特色品牌创建己纳入学校的三年规划，现已启动，已制定出了具体的实施方案，学校文化建设正逐步体现君子文化氛围。同时，让学生读经典，做君子，以《弟子规》、《三字经》等优秀的中华传统经典为蓝本，让学生人人背诵，从而逐渐内化成自身的优秀品质，养成各方面的良好行为习惯，从小争做谦谦君子。

（五）脱贫攻坚，做好教育扶贫工作，严防辍学。

2017年春季，我服务辖区共有贫困学生103人，全部由我校教师包保到人，落实教育资助。学校安排四十余位教师包保，帮助申请教育资助，【大学16人、中职3人、高中17人、初中16人、小学38人（本学区31人、学区外7人）、幼儿园13人】总计资助元。

2017年秋季我服务区享受教育资助贫困学生数129人【大学21人、中职3人、高中14人、初中17人、小学66人（本学区48人、学区外18人）、幼儿园8人】总计资助元。建档立卡贫困学生全部享受教育资助政策，无辍学学生。

2017年秋季，我校有建档立卡贫困学生133人，全部由我校教师包保，小学阶段帮助申请教育资助每人250元或500元、中学阶段帮助申请教育资助每人650或300元，共计申请发放生活补助元。学校减免营养餐及教辅簿本小学每人220元中学每人340元，计减免元。

今后，我校要要继续加强学习，深化管理，按科学发展观要求，求真务实、开拓创新，把教育教学工作提高到一个新的水平，积极打造优质学校品牌，努力彰显和谐魅力校园，为全镇教育事业的发展作出应有的努力与贡献

萧县杨楼镇杨楼小学 二O一七年二月二目

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