生物必修二复习提纲 高中生物必修二复习提纲（精品）

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【摘要】高中生物必修二复习提纲（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

掌握规律：生物虽然是理科科目，但一样有自身的规律。而掌握这些规律才有助于生物知识的理解和运用。而且学习生物和其他学科一样，不能急于求成，一步到位。

设法突破难点：在生物学习的过程中，有些知识带你比较复杂，也比较抽象。高中生学习起来也比较困难，这就需要化难为易，设法突破难点。高中生在学习生物的时候，也需要借助一些图形，表格，模型，标本等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

1、追根溯源，绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能。

2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用。

3、叶绿体中的色素及吸收光谱

⑴、叶绿素（含量约占3/4）

①、叶绿素a——蓝绿色——主要吸收蓝紫光和红光

②、叶绿素b——黄绿色——主要吸收蓝紫光和红光

⑵、类胡萝卜素（含量约占1/4）

①、胡萝卜素——橙x—主要吸收蓝紫光

②、叶黄素——x—主要吸收蓝紫光

4、叶绿体中色素的提取和分离

⑴、提取方法：丙x溶剂。

⑵、碳酸钙的作用：防止研磨过程中破坏色素。

⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。

⑷、分离方法：纸层析法

⑸、层析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙x合

⑹、层析结果：从上到下——胡黄ab

⑺、滤液细线要求：细、均匀、直

⑻、层析要求：层析液不能没及滤液细线。

5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上

6、光合作用场所——叶绿体

叶绿体是光合作用的场所；

叶绿体基粒类囊体膜上，分布着与光化作用有关的色素和酶。

7、光合作用概念：

是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

8、光合作用反应式：

光能

CO2+H2O——→(CH2O)+O2

叶绿体

光能

6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2

叶绿体

9、1771年，英国科学家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)实验证实：植物能更新空气。

10、荷兰科学家英格豪斯(J.Ingen–housz)发现：只有在阳光照射下，只有绿叶才能更新空气。

11、1785年明确了：绿叶在光下吸收二氧化碳，释放氧气。

12、1845年，各国科学家梅耶(R.Mayer)指出：植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。

13、1864年，德国科学家萨克斯(J.von.Sachs,1832——1897)实验证明：光合作用产生淀粉。

⑴、饥饿处理——将绿叶置于暗处数小时，耗尽其营养。

⑵、遮光处理——绿叶一半遮光，一半不遮光。

⑶、光照数小时——将绿叶放在光下，使之能进行光合作用。

⑷、碘蒸汽处理——遮光的一半无颜色变化，暴光的一侧边蓝绿色。

14、1939年，美国科学家鲁宾(S.Ruben)卡门(M.Kamen)同位素标记法实验证明：光合作用释放的

氧气来自水。

⑴、同位素标记法三要点：

①、用途：指用放射性同位素追踪物质的运行和变化规律。

②、方法：放射性同位素能发出射线，可以用仪器检测到。

③、特点：放射性同位素标记的化合物化学性质不改变，不影响细胞的代谢。

⑵、用18O标记H2O和CO2,得到H218O和C18O2.

⑶、将植物分成两组，一组提供H218O,另一组提供C18O2.

⑷、在其他条件都相同的情况下，分别检测植物释放的O2.

⑸、结果，只有提供H218O时，植物释放出18O2.

15、卡尔文循环——卡尔文（M.Calvin,1911——）实验

⑴、用14C标记CO2得14CO2

⑵、向小球藻提供14CO2,追踪光和作用过程中C的运动途径。

14CO2—→14C3—→14C6H12O6

⑶、结论：

16、光合作用过程

⑴、光合作用包括：光反应、暗反应两个阶段。

⑵、光反应：

①、特点：指光合作用第一阶段，必须有光才能进行。

②、主要反应：色素分子吸收光能；
分解水，产生[H]和氧气；
生成ATP.

③、场所：叶绿体基粒囊状膜上。

④、能量变化：光能转变成ATP中活跃化学能。

⑶、暗反应

①、特点：指光合作用第二阶段，有光无光都能进行。

②、主要反应：固定二氧化碳生成三碳化合物；
[H]做还原剂，ATP提供能量，

还原三碳化合物，生成有机物和水。

③、场所：叶绿体基质中。

④、能量变化：活跃化学能转变成有机物中稳定化学能。

⑷、过程图(P-103图5-15)

二、应会知识点

1、光合作用中色素的吸收峰(P-99图5-10)

2、叶绿体结构(P-99图5-11)

⑴、具有内外双层膜。

⑵、具有基粒——由类囊体色素。

⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。

3、化能合成作用

⑴、概念：指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量，将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用。

⑵、典型生物：硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等。

⑶、硝化细菌：原核生物，能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚xHNO2)或xHNO3)释放的化学能，将二氧化碳和水合成为糖类。

⑷、能进行化能合成作用的生物也是自养生物

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